中科院“美好少年”心理赋能项目落户宿迁：助力儿童心理成长

在当今社会，儿童心理健康越来越受到广泛关注，而中科院心理研究所打造的“多特美好少年心理素质养成”AI人工智能（心理服务）系统项目，无疑为解决这一问题提供了全新的思路和实践范例。近日，该项目正式落户宿迁，为宿迁市少年儿童心理健康教育带来了新的机遇。

“多特美好少年心理素质养成”系统经历了漫长而精心的研发过程。早在2006年，中国科学院心理研究所便开启了儿童心理的研发之旅。在这个漫长的科研征程中，项目团队先后经历了立项、理论研究、试点推行等重要阶段，历经十多年时间，不断探索、实践、总结，积累了丰富的数据和经验，最终才打造出这一珍贵的成果。

该项目借助AI人工智能技术，将心理健康服务理念进行了创新性的转化。通过一系列图文、视频等多模态的呈现方式，孩子们可以更加直观地理解心理健康知识和相关技能，从而更易于接受和内化。

“多特美好少年心理素质养成”系统主要聚焦于12岁以下的少年儿童，尤其是5 - 10岁这个年龄段。这一阶段正是儿童性格和心理品质形成的关键时期。从孩子的内心成长来看，心理素质的养成起着至关重要的作用。当孩子具备强大的内心世界时，他们就能更敏锐地感知自己的情绪，实现情绪的良好管理，不会被负面情绪所困扰。在面对生活、学习中的各种挑战时，孩子能够保持积极乐观的态度，勇敢地去探索未知，收获成长与快乐。

课程内容围绕“自信、快乐、受欢迎”这三大主题展开，精心塑造自信、独立、乐观、人际交往、抗挫折、适应变化、能力培养、自律自觉、规则规范、团队协作、接纳自我等九大核心能力。这涉及到儿童成长的各个方面，比如情绪管理，它能帮助孩子更好地控制和表达自己的情绪；抗挫折能力则让孩子在面对困难时不轻易放弃；人际沟通能力的培养则能让孩子在学习与生活中学会与他人友好相处。

在教学模式上，“多特美好少年心理素质养成”系统借助AI技术打造了互动课程模式与开放式互动学堂。这种以互动为核心的教学模式，改变了传统枯燥的说教式教学。课程设计更注重孩子的亲身体验，在活动中，专业的引导人员会积极鼓励孩子们展开讨论与思考，让他们在亲身参与和实践的过程中，自然而然地汲取正确的成长理念。

儿童心理健康教育是一个系统性、长期性的过程。“多特美好少年心理素质养成”系统为孩子的心理健康提供了低成本的序列课程体系。它不仅有助于预防儿童心理问题的发生，还能为孩子心理素质的提升提供高效的指导。

此次“多特美好少年心理素质养成”项目落户宿迁，是宿迁在关注儿童心理健康领域迈出的重要一步。随着中科院心理研究所的先进理念和技术在宿迁落地生根，相信将为更多宿迁的少年儿童提供专业优质的服务，助力他们塑造健康向上的心理素质，为实现全面发展奠定坚实的基础，助力他们在成长的道路上迈出坚实的步伐。